ספריה, זה כל הסיפור- קול קורא || תחרויות

רוצים אתגר?
מי המעצב שיצליח להמציא את הספרייה של הדור הבא?

אנחנו מבקשים מכם לחשוב על...הטרנד של מחר, דמיינו שהוא רגע לפני הגילוי מפתיע, מרענן וחדשני. יש לכם את היכולת להעז ליצור ולגלות מהוא?

ילדי בית ספר 'מופת-חופים' בחדרה, מזמינים אתכם, סטודנטים, לעצב לנו ספריה.

שיהיה מקום נעים ומכובד, מכנס ומרגיע.
מקום לאיזו פינת שקט, מרחב אינטרנטי למחשבים שלנו, העיקר שתהיה לנו אווירה ביתית חברית שטבולה במסגרת הבית ספרית.

ספריה, זה כל הסיפור. 

קצת על הפרויקט
ספריה בבית ספר היינו חדר המכנס אליו תלמידים לצורך למידה אוטודידקטית או בחברותה, תרגול,קריאה לשם הנאה, וסיגול הנאה מאווירת  השקט. כמו כן ביקור בספריה מסגל לתלמיד יכולות ניווט חיפוש ואיתור אינפורמציה בעולם הידע, וזאת היינה דרך שמרנית לעומת כלי האינטרנט המידי, אך הכרחית לסל כישורי החיים שהילד רוכש בחייו.

מטרה
ליצור שיתוף פעולה עם סטודנטים המעוניינים לקבל על עצמם את האתגר כפרויקט סטודנטיאלי.
אנו מאפשרים את ההזדמנות לקבל חלל שהינו חדר במוסד לימודי, ומבקשים מהמתכנן לשלב בחזון שלו את הלך הרוח בבית הספר לצד תקנים והגבלות של מוסד לימודי.
אנו מאמינים כי השתתפות תקנה לסטודנט למידה פרודקטיבית הן למהלך לימודיו, והן לצבירת הניסיון הטכני והחוויתי מהאתגר.
כמו כן, אנו מאמינים כי שיתוף פעולה פורה בית בית הספר לסטודנטים יהווה פן לימודי ערכי לתלמידים וליוצרים. תרומה לחברה היינו ערך שמיושם בחיי התלמיד, והיינו מעגלי .

מידע אינפורמטיבי
המעוניינים ישלחו פרטים אישיים בציון המוסד הלימודי למייל: [email protected]
לנרשמים יועברו שרטוטי המבנה, מועדי ביקור, ויקבלו הזמנה ליום מפגש עם מנהלת בית הספר להמשך תכנון .

תכירו אותנו :  'מופת חופים' חדרה - תפיסה חינוכית
מהי התפיסה החינוכית שלנו?
המודל החינוכי שלנו תופס את בית הספר כמערכת ערכית היוצרת שלם אחד על ידי חיבור בין העמדת כבוד התלמיד ואזורי העוצמה שלו במרכז לבין השגת יעדים חינוכיים וחברתיים. החיבור מושג לא על ידי פשרה, כזו המוותרת קצת על כל אחד מהם, אלא על ידי השלמה המחייבת בנייה ויצירה מתמשכים, גמישות ובחינה עצמית מתמשכת.
מה הם מוקדי העשייה החינוכית שלנו?
העשייה החינוכית שלנו מבוססת על ארבעה מוקדים:

1. מנרטיב אישי לדיון בחברותא
המטרה: פיתוח יכולת דיאלוג אישי וקבוצתי.

2. הכח המניע
המטרה: תלמידים בעלי כישורים שונים יפעלו בתחומי פעולה מגוונים, במטרה להגיע להישגים ולהערכה לפי כישוריהם, תוך עניין וסיפוק.

3. סמל ומופת
המטרה: להרחיב את משמעותם של סמלים והתנהגויות, ולהפוך אותם לאובייקטים להזדהות ועשייה.

4. ערכו של תיקון
המטרה: פיתוח כשרי התמודדות עם מצבי כישלון.
כל משימה ותוצאה הם ברי תיקון בכל מעגלי העשייה: הלימודיים, החברתיים והערכיים.

מהם העקרונות המנחים?

א. עקרונות חינוכיים:

• חינוך לאוטונומיה 
איתור אזורי עוצמה והצלחה אינדיבידואליים, ודרכם בניית חוזק מנטלי להתמודדות עם קשיים. ההתמודדות והניסיון מפעילים את כישרונותיו של התלמיד ומעודדים אותו לקראת התמודדות יוצרת ופורה עם ניסיונות נוספים. רצף של ניסיונות יוצר בניית תפיסה עצמית של יכולת התמודדות ועשייה בפועל.

• חינוך להוראה דיאלוגית
טיפוח שיח אישי וחברתי. המילה 'דיאלוג' נתפסת כמילה נרדפת ל'שיחה' אך לא כל שיחה בין מורה ותלמיד היא דיאלוג.
דיאלוג מאפשר לתלמיד להתחבר לכוחות האישיים שבו ולעבור תהליך של העצמה ותובנות. השפה אינה רק כלי לתיאור מציאות היא עצמה יוצרת מציאות. שימוש בדיאלוג מאפשר יצירת שינוי בעמדות ובתפיסות.

• חינוך לתפיסת ערך התיקון
ניסוי וטעייה הם מרכיבים בלתי נמנעים של חיי היום יום, הם לגיטימיים ואף זוכים לעידוד - כאשר אין הענשה על פעילויות ''שגויות'' נורמטיביות.
הטעות נתפסת כהזדמנות ללמידה ולתיקון בכל תחום לימודי-חברתי-ערכי.
התועלת העיקרית מבחינת התלמיד היא יכולת התמודדות עם כישלון זמני בתחומי דעת שונים והיכולת להפוך את 'הכישלון' להצלחה.

אחראית הפרוייקט:
ענת [email protected]

בית ספר 'מופת חופים':
[email protected]