זכייה שלישית ברציפות בתחרות פרויקטים באדריכלות - אורט כפר סבא || תחרויות

מכללת אורט כפר סבא זכתה השנה שלישית ברציפות בפרסים ראשונים בתחרות פרויקטים באדריכלות

פרויקטים סטודנטיאלים באדריכלות ממכללת אורט כפר סבא זכו בשלוש השנים האחרונות במקומות הראשונים, באורטיאדה - תחרות של מצוינות בעבודות סטודנטים של רשת מכללות אורט, אשר נערכת פעם בשנה.
השנה, הפרס הראשון הוענק לגיטה מולר-שדה, על פרויקט תכנון בית ספר יסודי בהוד השרון.
פרס שני הוענק לאורן ארד, אף הוא ממכללת אורט כפר-סבא, על תכנון ספריה ציבורית.


פרס ראשון: גיטה מולר-שדה, בית ספר יסודי בהוד השרון

בית הספר ממוקם במגדיאל שבהוד השרון. זו הינה שכונה ותיקה, אשר מתחדשת ומתפתחת בקצב מואץ ומשמשת כמוקד משיכה לאוכלוסייה חדשה וצעירה, אשר נכנסה לשכונה בשנים האחרונות. כל זאת, בזכות הקמת בנייני מגורים רבים בבניה רוויה, העומדים לצד השדות הירוקים - המהווים תזכורת לעברה החקלאי של מגדיאל.
התכנון מבוסס על עקרונות הבנייה הירוקה ומתייחס לאורח החיים של תושבי השכונה ולתוכנית האב של עיריית הוד השרון.
בחירת המגרש התבססה על הצורך בנגישות רבה למאות ילדים, אשר יגיעו לבית הספר ברגל או באמצעות שבילי אופנים. בנוסף, מאפשר מיקום המגרש חיי קהילה לאחר שעות בית הספר, באמצעות קרבה רבה לבתי התושבים.

תכנון בית ספר על פי העקרונות של הבנייה הירוקה מתייחס למגמות עולמיות בהבנת הצורך בהגנה על הסביבה וכמו כן להבנה ההולכת וגוברת של היתרונות הבריאותיים הקיימים בהקמת מבנים בעלי מאפיינים טבעיים, אשר תרומתם לשיפור החוויה של שהייה וביקור בהם, מוכחת. בית ספר המתוכנן על פי עקרונות אלו יכול לשמש מקור לקשר עם זהות מקומית וקהילתית ולהוות תמריץ משמעותי להורים אשר ייחסו אליו יתרונות סגוליים אינטגראליים.
תכנון בית הספר נושא מסר של חדשנות וקדמה ועם זאת, מתייחס לצרכים האפיונים של מוסד לימודי בשכונת מגורים מתקדמת. השימוש באלמנטים סביבתיים מגוונים מתאים לתפיסה זו, בכך שהיותו של בית הספר מתוכנן תוך התחשבות סביבתית, הוא יאפשר למורים להעביר מערכי שיעור בנושאי הגנה על הסביבה ביתר אפקטיביות.

תכנון המבנה כספיראלה נועד לאפשר לתלמידים תחושה חמה ומגוננת. המבנה תוכנן כך שתלמידי הכיתות הנמוכות ילמדו במרכז הספיראלה ועם עליית הגיל יוצאות הכיתות החוצה מהמרכז, אך נשארות בזיקה ישירה אל מרכז ההוויה של בית הספר.
תכנון המבנה שומר על חתימת נוף נמוכה, ללא שימוש במדרגות באזור הלימוד והמשחק ומשתלב באופי הכפרי ההיסטורי של האזור.



פנים המבנה מאפשר גישה חופשית בין אזורי הלימוד השונים ואל מרכז בית הספר, אשר משמש ככיתות רוחב ומתחם לאירועים וכמו כן לחדר המורים והמזכירות. המבנה מאפשר קשר עין רציף בין האזורים השונים, אשר יאפשר עירוב חברתי בין הגילאים השונים.
המבנה מרשים את המבקרים בו כבר בהתחלה, כאשר אל המגיעים יתגלה מבנה נמוך, בעל צורה הנדסית מעניינת, הכולל גגות מלאי צמחייה עשירה, חלונות צבעוניים בצבעים המשתלבים עם הסביבה, גג סולארי המשמש שדרה מרכזית לספיראלה וגבעות ירוקות החובקות את כיתות הלימוד ומשמשות לקירוי הכיתות ועידוד חלחול מי גשמים.
עם הכניסה בשער בית הספר, מגיעים אל רחבת כניסה אשר דרכה ''נשאבים'' אל תוך הספיראלה - שכמבנה מיוחד - מייצרת קשר חוץ-פנים ייחודי. הכניסות אל חדרי הלימוד הן דרך מסדרונות מקורים המקשרים בין הכיתות.
המבנה המרכזי בנוי משתי קומות: בקומה הראשונה, כיתות לימוד לילדי החטיבה הצעירה, עם חצר פנימית נפרדת למשחק ויצירה. בקומה השנייה, נמצאים חדרי המורים, ההנהלה והמזכירות.
בשני קצוות הספיראלה ממוקמות שתי ספריות ומחוץ לספיראלה נמצאים מגרשי הספורט וכן גן משחקים.

תכנון: גיטה מולר-שדה, סטודנטית במגמה לאדריכלות ועיצוב פנים, מסלול הנדסאים
הנחייה: אדריכל פנחס נול
ראש המגמה: אדריכל אבי פרישר